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Al comienzo del pasado curso escolar, 2009-2010 se nos comunicó que habíamos sido uno de los 19 colegios elegidos en esa convocatoria para formar parte de los Colegios Bilingües de la Comunidad de Madrid. Es un gran privilegio, considerando que a día de hoy solamente 65 colegios forman parte de tan selecto grupo. De este modo, nuestras alumnas
de 1º y 2º de Educación Primaria
tienen la oportunidad de aprender la expresión artística y la educación física en lengua inglesa, así como de estudiar el idioma inglés durante 5 horas semanales.
Como sabéis, seguimos apostando por la enseñanza de calidad en los idiomas, y en las horas complementarias nuestras alumnas tienen la oportunidad de consolidar sus conocimientos en lengua inglesa, preparándolas para los prestigiosos exámenes de Cambridge, Movers y Flyers .
INDICE (cliclea en el apartado que quieras ver)
 ¿En qué consite ser Colegio Bilingüe?
Beneficios del bilingüismo
Iniciativas en Educación Infantil
Iniciativas en Educación Primaria
Iniciativas en Educación Secundaria
Iniciativas en Bachillerato
Actividades complementarias y extraescolares
Preparación para exámenes oficiales ¿En qué consiste ser Colegio Bilingüe?
El Proyecto Bilingüe está sustentado en una sólida base metodológica, llamada CLIL (Content and Language Integrated Learning), o AICOLE en español (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). Este enfoque metodológico busca favorecer el aprendizaje de la lengua extranjera a través del estudio de otras materias. Entre las ventajas de esta metodología podemos señalar:
- Desde la perspectiva lingüística las alumnas pueden aprender un lenguaje muy variado, al utilizar la lengua extranjera para diferentes materias.
- Desde el punto de vista psicológico las alumnas tienen una mayor motivación en el aprendizaje, ya que están aprendiendo algo que les interesa y tiene una utilidad inmediata.
- Pedagógicamente es un enfoque interdisciplinar, pues la alumna aprende contenidos de otras materias además de la lengua extranjera.
 En la enseñanza basada en contenidos se suele hacer la distinción entre profesores de lenguas ( language teachers ) y profesores de otras materias ( content teachers ) que imparten estas materias en una segunda lengua. De estos últimos se espera que, además de su materia, enseñen el vocabulario necesario para la comprensión y asimilación de los contenidos. La enseñanza basada en contenidos tiene, por tanto, un objetivo doble :
- Por un lado las alumnas deben aprender la lengua inglesa.
- Por otro lado, el contenido de las materias impartidas en lengua inglesa debe ser incorporado a las clases de lengua extranjera.
Se trata, pues, de un enfoque interdisciplinar.
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La enseñanza bilingüe aporta beneficios en los campos ideológico, lingüístico, cognitivo y cultural:
- Beneficios ideológicos :
- Incrementa las posibilidades de acceso a una formación superior.
- Promueve el contacto entre culturas.
- Despierta en nuestras alumnas la tolerancia y el respeto al pluralismo.
- Ventajas lingüístico-cognitivas :
- Desarrollo de conexiones cerebrales.
- Aumento de las capacidades metalingüísticas a través de la reflexión sobre el comportamiento de otras lenguas.
- Incremento de la competencia lingüística en producción y comprensión.
- Aumento de las capacidades generales de aprendizaje.
- Beneficios culturales :
- Aumenta la sensibilidad cultural.
- Amplía el intercambio de conocimientos sobre otras culturas.
- Acceso a más fuentes de información.
- Refuerzo de la autoconfianza y la autoestima.
Volver al inicio Iniciativas en Educación Infantil
A partir del curso 2008-2009 se aumentaron las horas de inglés. Nuestras alumnas de Educación Infantil , desde primero hasta tercero, tienen dos horas y quince minutos diarias de inglés , que se dividen en los siguientes módulos:
- Módulo de mañana/tarde (30 min.) : Escuchan canciones, repasan las poesías de la unidad, escuchan el cuento, se les pasa la colección de bits (vocabulario de la unidad, verbos, adjetivos, colores, números y figuras geométricas), comentan qué tiempo hace y el día de la semana que es.
- Paseo de aprendizaje (15 min.)
- Programa neuromotor (30 min.): Se trabaja el vocabulario de prendas de ropa y las acciones relacionadas con la autonomía, así como los verbos o explicaciones para la realización de los ejercicios.
- Módulo de inglés (60´)
Se considera muy importante el elemento lúdico en el aula de inglés, por medio de canciones y juegos. Es una oportunidad de levantarse y moverse, y ayuda a crear un ambiente distendido y relajado, indispensable para el progreso del alumno. Todas las actividades que planteamos invitan a las niñas al “juego,” que está unido con su trabajo. Los juegos son otra clase de actividad y permiten que la profesora determine lo que han aprendido las niñas. La variedad de juegos también ayuda a las niñas a aprender, a practicar, y a mantener una nueva lengua, como es el inglés.
Volver al inicio Iniciativas en Educación Primaria
Educación Primaria es la etapa educativa en la que se centra el Proyecto Bilingüe. Ya en el curso 2008-2009 , se puso en marcha el Proyecto de Inmersión Lingüística , en 1º y 2º de Educación Primaria. Se basó en el Proyecto Bilingüe de la Comunidad de Madrid, ofertando asignaturas en lengua inglesa dentro del área no lingüística: Arts and Crafts (Educación Plástica), Science (Conocimiento del Medio) y Physical Education (Educación Física). Se consideró que esta iniciativa nos ayudaría a preparar al centro de cara al Proyecto Bilingüe y nos aportaría una experiencia muy útil en cuanto a la puesta en práctica de un proyecto de tal envergadura, como así ha sido.
Con la concesión del Proyecto Bilingüe en el presente curso escolar, apenas ha habido que hacer ajustes, pues ya estábamos impartiendo un tercio del horario escolar en lengua inglesa, tal y como exige la legislación vigente.
Además, este año contamos con la incorporación de una auxiliar de conversación , que aporta los conocimientos propios de un hablante nativo. Entre las características principales de la auxiliar de conversación podemos destacar:
- Ayudar a las profesoras en las clases de lengua y cultura durante unas 16 horas semanales como hablante nativa y experta sobre temas de su país, con el objetivo de estimular el interés de sus alumnas en estas áreas.
- Trabajar con grupos reducidos de alumnas para desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita y promover el entendimiento cultural.
- Ayudar a las maestras especialistas de inglés involucradas en el proyecto bilingüe, con la finalidad de mejorar el nivel de las docentes y facilitar la elaboración de materiales didácticos para su aplicación en el aula.
Volver al inicio Iniciativas en Educación Secundaria
En nuestro interés por estar al día con las últimas tendencias metodológicas, hemos puesto en marcha el Portfolio Europeo de las Lenguas , una de las iniciativas de la Unión Europea, según el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas.
- Nuestras alumnas en la ESO realizaron una Language Biography incluyendo los siguientes aspectos:
- Una evaluación personal del nivel adquirido tras cada unidad didáctica.
- Una pequeña reflexión sobre sus métodos de aprendizaje.
Comenzaron también a completar su Dossier , en el que ya han incluido:
- Un diario en inglés, en el que escribían cada día en lengua inglesa sus experiencias, canciones que les gustaran con su traducción al español, experiencias o relaciones con la lengua inglesa, etc.
- Un diccionario monolingüe, en el cual debían incluir aquellas palabras que escuchaban o leían por primera vez y de las cuales desconocían su significado (podían ser palabras vistas en clase o en canciones que ellos escucharan, libros de lectura, etc.).
El objetivo final es que vayan completando su Portfolio Europeo de las Lenguas, con materiales que acrediten su nivel de inglés y muestren su progreso en el idioma extranjero.
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Ante el inminente cambio de las Pruebas de Acceso a la Universidad y la inclusión de un examen oral en la asignatura de Lengua Inglesa, en el Colegio Los Tilos hemos añadido a nuestra oferta educativa la asignatura optativa de Ampliación de la Lengua Inglesa , que se ocupa exclusivamente de la comprensión y la expresión oral y añade cuatro horas semanales de práctica de este idioma.
Además, con el objetivo de facilitar el acceso a los materiales docentes, se ha creado el Aula Virtual de Lengua Inglesa , utilizando el portal educativo de Educamadrid. Ya está puesta en marcha el Aula Virtual en los dos cursos de Bachillerato, tanto para la asignatura de Lengua Inglesa como para la optativa de Ampliación de la Lengua Inglesa. También se han desarrollado nuevos materiales complementarios, utilizando las nuevas tecnologías: WebQuests, WebTasks, Wikis, Blogs.
El Aula Virtual de Inglés se utiliza como apoyo a la clase presencial. Esta iniciativa tiene una base teórica reconocida, el aprendizaje mezclado o “ blended learning ”. De este modo, las alumnas pueden tener acceso a materiales relevantes a la asignatura fuera del horario escolar. Se combinan así los beneficios de la clase presencial con los de la enseñanza online a distancia.
Volver al inicio Actividades complementarias y extraescolares
Se han ido incorporando al calendario escolar diferentes celebraciones relacionadas con la lengua inglesa:
- Canciones en inglés en la Fiesta de Navidad ,
- Certamen de Poesía Bilingüe , coincidiendo con el Día del Libro.
- Feria del Libro con venta de libros en inglés
- Semana de las Lenguas Extranjeras : con actividades sobre la cultura y tradiciones de un país de habla inglesa (además de otro de habla germana, ya que es un idioma que también se estudia en el colegio).
- Creación de un entorno bilingüe :
- Cartelería e información estable en pasillos, indicando las diferentes dependencias, tanto en inglés como en español.
- Decoración de pasillos en inglés.
- Decoración de aulas en inglés.
- Instrucciones para el alumnado en inglés.
- Carteles con frases de comunicación frecuente en el aula en inglés
- Creación de materiales para el profesorado : frases que los alumnos tienen que entender y frases que tienen que saber decir en inglés, pautas para corrección de cuadernos y trabajos de alumnos en inglés, etc.
- Zona en las aulas y en los pasillos para exposición de trabajos del alumnado en lengua inglesa.
- Clases extraescolares de inglés: Dentro de la oferta educativa del centro se ha dado una especial importancia a las clases de inglés, con grupos para todos los niveles.
Volver al inicio Preparación para exámenes oficiales
- Exámenes de Trinity . El Colegio Los Tilos es centro examinador desde hace ocho años, con un número mayor de alumnos presentados cada año y un 100% de aprobados el curso pasado.
- Exámenes de Cambridge: Este curso escolar es el primer año que se presentan alumnos a los exámenes de Cambridge, algo que se espera consolidar en años sucesivos. A finales del curso escolar 2008-2009 presentaremos a nuestras alumnas a los siguientes niveles:
- Movers (Educación Primaria)
- Flyers (Educación Primaria)
- KET (Educación Secundaria)
- PET (Educación Secundaria)
- FCE (Bachillerato)
Este Proyecto Bilingüe del Colegio Los Tilos , creado con tanta ilusión y esfuerzo, supone un reto para toda la comunidad educativa y necesita de una gran motivación y convicción . Las alumnas deben ser conscientes de que van a enfrentarse a nuevas metas y dificultades . Por su parte, l as familias han de involucrarse en el proyecto contribuyendo en todo cuanto puedan. Y, por último, la s profesoras han de mantener un alto nivel de reflexión sobre su tarea pedagógica y enfatizar la metodología basada en el enfoque comunicativo. Es pues, tarea de todos el hacerlo realidad.
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